平成30年度研究紀要

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石井宏典
地域の人権課題に対応する教育制度としてのノンフォーマル教育の可能性　―識字教育と日本語教育の実践場面での連携・協働が見られる事例の検討から―

 

荒木篤人
「考え、議論する」道徳科の指導

 

石井宏典／竹村謙司
次世代型教員養成の在り方に関する予備的考察　－高校生を対象とする奈良県次世代教員養成塾受講生への質問紙調査等の結果から－