奈良県立二階堂高等学校

 生徒指導

１．基本方針

　一人一人の生徒の個性の伸長を図りながら、同時に社会的な資質や能力・態度を育成し、さらに将来において社会的に自己実現ができるような資質・態度を形成していくための指導・援助を行い、個々の生徒の自己指導能力の育成を目指す。

　　　①　生徒に自己存在感を与える。

　　　②　共感的な人間関係を育成する。

　　　③　自己決定の場を与え、自己の可能性の開発を援助する。

２．重点目標

　生徒が、自らの欲求を大切にしつつ、社会との調和を図りながら、自らの人格の完成を自ら求め、自己実現を図っていけるような資質や能力を育む。

　　①　基本的な資質・能力の育成

　　　　　ア）自発性・自主性

　　　　　　　　自らの判断に基づき行動する（自発的）。また、他者に責任転嫁することなく、自らの考えと責任において行動する（自主的）資質を育む。

　　　　　イ）自立性

　　　　　　　　自分の欲求や衝動を、そのまま表出したり行動に移したりするのではなく、必要に応じて抑えたり、計画的に行動することを促す資質を育む。

　　　　　ウ）主体性

　　　　　　　　与えられたものであっても、自分なりの意味づけを行ったり、自分なりの工夫を加えたりすることで、限られた条件の中であっても、主体的に取り組もうとする資質を育む。

　　②　自己指導能力の育成

　　　　　ア）自己学習力・自己指導能力

　　　　　　　　自分から進んで学び、自分で自分を指導していく力の育成。

　　　　　イ）課題発見力・課題解決力

　　　　　　　　自分から問題を発見し、自分で解決しようとする力の育成。