特別支援教育コーディネーターハンドブックでは、「発達障害を含む障害のある幼児児童生徒に対する教育支援体制整備ガイドライン～発達障害等の可能性び段階から、教育的ニーズに気付き、支え、つなぐために～」（平成29年３月　文部科学省）をもとに、特別支援教育コーディネーターの役割について解説し、具体例を示しています。

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